Главная

Информатизация или дебилизация?

Сегодня в Украине реализуется национальный проект электронного учебника «Открытый мир». Этот проект, который разворачивается при поддержке корпорации «Intel® Инновации в образовании» планирует предоставлять административную и организационную поддержку в подготовке учителей к использованию ИКТ в школе и в процессе внедрения модели «1 ученик – 1 компьютер». Планируется создание инновационной обучающей среды «1 ученик – 1 компьютер» для предоставления универсального доступа к ИКТ в 5-7 классах, начиная с 2000 пилотных школ Украины. Всего в течение 5 лет НП «Открытый мир» намеревается привлечь к проекту 15 тыс. школ, 200 тыс. учителей, 2 млн. учеников. Внедрение модели «1 ученик – 1 компьютер» будет проходить системно: подготовка учителей, оснащение компьютерной техникой, подключение к сети интернет, создание обучающего контента. Но это все происходит на очень интересном психологическом фоне.

Глупое поколение?

Лет 5-7 назад московские педагоги, стали жаловаться на своих подопечных. Они вдруг заметили, что, начиная с определенного времени в школу пошли дети, лишенные обычных способностей первоклашек. Речь не идет об отдельных неуспевающих, которые были всегда. По словам маститых учителей, их педагогические приемы, проверенные годами, перестали срабатывать. Они стали живо обсуждать этот феномен в интернtте.

Впрочем, моя покойная прабабушка, из небольшой деревни Нижегородской области, 1898 г.р. говаривала моему деду и отцу: «Вот раньше 4 класса нашей школы при церкви были, что ваши 7 или 8, а церковно-приходское было, что ваш техникум, а гимназия – вообще институт с академией!» Академией она называла аспирантуру, будучи не в силах выговорить слово «аспирантура». А мой покойный прадед, закончив после 1920-х годов 4 класса деревенской школы в Архангельской губернии, а потом, поступив на полугодовые курсы счетоводов в Ломоносовских Холмогорах, до самой смерти работал по специальности. Он лишь несколько раз в жизни ездил на семинары, где их обучали новым формам составления финансовых документов. Четырех действий арифметики и сложных процентов ему хватало за глаза. А сколько сейчас нужно учить человека на современного украинского бухгалтера? Лет 5, не меньше… Что же это такое происходит с нашим образованием сегодня?

Одна из жалоб учителей русского языка и литературы в России сегодня звучит так: «во времена СССР – тогда дети легче писали изложения и трудней – сочинения. Потому что детям трудно вообще «придумать» что-то и гораздо легче записать уже услышанное. А теперь вот возникла противоположная ситуация – школьники довольно легко пишут сочинения и крайне трудно – изложения». Общее мнение педагогов – дети почти ничего не понимают – у них разрушена функция понимания текста со слуха. Они очень плохо воспринимают чужие мысли. Дети могут повторить дословно все, но не могут пересказать мысль своими словами.

Преподаватели математики говорят о трудностях в школьном курсе геометрии. У современных школьников нет навыка пространственно-геометрического мышления, есть проблемы при переходе от общего к частному. Серьезные взрослые академики от математики еще в 1950-х убрали из школ, педагогически грамотные, но абсолютно ненаукообразные учебники арифметики, алгебры и геометрии Кисилева, по которым с 1930-х годов учились миллионы детей, под предлогом «древности» и «неакадемичности». Других претензий к ним они не имели.

В своих работах Киселев опирается, не на понятие «логика», что свойственно математике, а говорит о т.н. «простых рассуждениях». В них, в этих «рассуждениях», разумеется, присутствует логика, но она занимает подчиненное положение и служит педагогической цели — понятности и убедительности (!) рассуждений для учащегося (а не для академика).

Важной особенностью учебников А.П. Киселева была сжатость. Обратите внимание, — не краткость, а сжатость! Как тонко чувствовал Андрей Петрович тайный смысл слов! Краткость предполагает сокращение, выбрасывание чего-то, может быть, и существенного. Сжатость — сжимание без потерь. Отсекается только лишнее, — отвлекающее, засоряющее, мешающее сосредоточению на смыслах. Цель краткости — уменьшение объема. Цель сжатости — чистота сути!

Замечательный Воронежский математик Ю. В. Покорный, «болеющий школой», установил, что методическая архитектура учебников Киселева наиболее согласована с психолого-агенетическими законами и формами развития юного интеллекта (психологи Пиаже-Выготский), восходящими к Аристотелевой «лестнице форм души». Не зря в старые времена именно геометрия по Киселеву прививала школьникам навыки формально-логических рассуждений. И делала это достаточно успешно» [Покорный Ю. В. «Унижение математикой». Воронеж, 2006., с. 81-82].

А в ВУЗах Москвы уже жалуются преподаватели – студенты довольно легко повторяют пройденный материал, но при попытке задать вопрос на понимание - выясняется: они повторяли, не понимая. Это было всегда -- все ж помнят пресловутых «зубрилок», но теперь на начальных курсах – намного сильней проявляется сегодня.

Но если же высказать все грубо и коротко – то учителя считают, что сегодняшние дети стали глупее. Они стали не способны понимать школьные предметы. Они намного меньше читают. Они не понимают смысл прочитанного. Самое страшное наказание для них – пересказать текст своими словами. Они не могут повторить смысл сказанного своими словами – а только наизусть. Ибо пересказ – оформление понятой чужой мысли в свои языковые формы–сегодня для них крайне труден.

Психология компьютерных игр?

А может в мире произошел некий культурный сдвиг!? О нем много говорят, называя это «визуальная культура», «клиповое мышление», «психология компьютерных игр», «режим гипертекста» (текст со ссылкой) и т.п. «постмодернизмы». Информационная революция, которую породил Интернет, взорвала за последние 15 лет весь мир и засыпала планету Земля и головы ее жителей информационными продуктами в астрономических масштабах. От недостаточного количества информации мы перешли к ее безумному избытку за каких-то 10-15 лет. Но это произошло слишком быстро и породило кучу проблем.

А может предположить, что дети сегодня «не понимают» смысл, как считаем мы, а понимают его иначе. Вспомните, как нам трудно было читать в школьном курсе литературы XVIII века «Бедную Лизу» Карамзина. Вспомните все эти чудовищные длинноты в тексте с природой и самоощущениями автора – зачем они все были нужны там? Но ведь школьный курс литературы поставили самый читабельный текст подобного жанра. Если бы школьникам дали романы других авторов того периода – то они бы взвыли от тоски! Почему? Уже к старшим классам в советской школе мы все привыкли к сюжетной литературе ХХ века, которую регулярно читали, начиная с детских авторов. Если к 15 странице текста никто еще не провалился в другое измерение, не побил или убил кого-то или не задрал барана/волка/крокодила– то, спрашивается, чем он эти 15 страниц авторского текста занимался? Ответ – «втыкал» на природу и самокопался в «чуйствах»! Но зачем оно нам такое читать надо? А теперь попробуйте пересказать «Бедную Лизу» в сюжете – ведь не описания же московской природы пересказывать? Авторов XVIII века к длиннющим описаниям вынуждала дороговизна полиграфии – иллюстрации типа гравюра в тогдашней книге стоили дорого, а их изготовление для печати было очень трудоемким. Труд наборщика был дешевле, вот и описывали все и вся в подробностях. И вот сегодня такие же чувства испытывает школьник, которому надо пересказать художественный текст «старой» литературы, а он привык к «алгоритмам» вроде: «Для того чтобы получить то-и-то – сделайте так и эдак!»

Увы, но в нашу эпоху информационного перепроизводства, текст – в том числе сюжетный – стал практически лишним. А у нас же вся педагогика по традиции построена на изучении правильных текстов. А наше время уже требует вместо них – алгоритмов. Сегодня текст является набором неких спрятанных ключей («маркеров», «подсказок»), нужных для понимания некой ситуации («Что делать? Куда бежать?»). Увы, но сегодня текст стал, скорее. некой инструкцией: из неё вытаскивают нужное для решения конкретного вопроса, но странно как-то стало читать подряд инструкцию, любуясь её стилем. Однако, есть же любители почитать бюрократические документы, которые лично писал Петр Великий своим бесподобным «штилем» («Лицу подчиненному перед лицом начальствующим надлежит иметь вид лихой и придурковатый, дабы разумением своим не смущать начальника.») – но их у нас в стране ничтожно мало живет.

А вот вы бы смогли пересказать какую-нибудь инструкцию? А имеет ли смысл пересказывать, то, что ты делаешь - пересказывать то, что едва замечаешь в поисках нужного? Представьте, что вы роетесь в огромном шкафу, ища что-то нужно в этом сборище хлама – вот вы торопливо выбрасываете на пол старые газеты, ненужные журналы и наконец-то находишь то, что долго искал – и тут тебе дается задание: опишите то, что вы нашли в шкафу. Да вы и не смотрели вовсе, потому что выбрасывание старого хлама требует не рассматривать его внимательно... Как только глянул – все, начинаешь перебирать и можешь мало чего выкинуть в итоге – все вернется в шкаф на всякий случай. А потом, как только что выбросишь – то свежевыброшенная вещь вдруг окажется срочно нужной.

На этом фоне всеобщей информатизации традиционно сюжетная – в том числе, остросюжетная — приключенческая литература так привычная нам, уже отходит на второй план, уступая другим жанрам. Ведь также когда-то умер средневековый «рыцарский роман» (блестяще спародированный Мигелем Сервантесом в «Дон Кихоте» который мы изучали в школе). В свое время исчезла из библиотек сентименталистская литература с ее «бедными Лизами» — и вовсе не потому, что люди перестают читать литературные тексты. Они начинают читать и понимать написанное иначе и теперь ждут от текстов другого. Они все ищут – подсознательно – в конце страницы или главы некий ключ, который позволит им много чего. Например: «Понять следующую страницу очень быстро», «Выйти на новый уровень понимания текста». Или же приобрести некое умение или знание. Не верите? А супер-бестселлер Дэна Брауна «Код Да Винчи» и его успех – чем не показатель? Ведь это же чистая книга-квест с загадками-разгадками? А сколько людей сегодня играют в квест, бегая/ездя от маркера к маркеру и разгадывая «шарады-ребусы» (так эти загадки называются по-умному). Не верите мне? Пожалуйста, вот пример!

Так зачем же нужна Болонская педагогика?

Но проблем учебы школьников, как и студентов, увы, есть и от них никуда не деться. Дадим слово педагогу с многолетним стажем – почти 30 лет – который очень много проработал по различным образовательным методикам в разных форматах с детьми и взрослыми. Итак, Сергей Борисович Переслегин из Санкт-Петербурга еще в 2008 году писал на основании своего опыта:

Задача среднего образования – интеграция ребенка в общество. Но ее решают средства массовой информации (СМИ), что и обусловило кризис школы. Высшее образование первоначально готовило высшую управленческую элиту, затем - верхушку предпринимательского слоя. По мере демократизации общества, с одной стороны, и повышения требований к квалификации рабочей силы – с другой, доля людей, получающих высшее образование, росла, а качество его пропорционально снижалось. Этот процесс на Западе привел к формированию «среднего класса» — слоя грамотных, платежеспособных и лояльных государству специалистов. На полвека основной задачей высшего образования стало расширенное воспроизводство «среднего класса». Насколько можно судить, именно на это ориентирована сегодняшняя западноевропейская «болонская система».

Мир находится на пороге постиндустриального кризиса, и потребность общества в «среднем классе», повышающем социальную устойчивость ценой отказа от развития и снижения нормы прибыли, очень невелика. Соответственно, падает и потребность в массовом высшем образовании. Разумеется, ни одно современное государство от этого института не откажется. Совсем наоборот: высшее образование станет одинаковым, повсеместным и всеобщим. Оно перестанет предоставлять какие-либо социальные и карьерные блага, да и уровень знаний дипломированных специалистов сравняется с подготовкой школьников 1960-х годов (в лучшем случае). Произойдет примерно то же, что случилось некогда с римским гражданством – оно распространилось по всей необъятной империи, но утратило привилегированный статус.

Картина из будущего

Представим себе следующую картину: Каменный век. Пещера. Голодное племя терпеливо ждет охотника-разведчика, который отправился выслеживать мамонта на ужин. Проходит час, другой… Вбегает разведчик и начинает громко кричать, размахивать руками, показывать ими рога, мычать, издавать гортанные звуки. Потом демонстрирует руками нечто большое, даже огромное, хватает каменное копье (топор) и призывно машет им по направлению ко входу в пещеру. Можно догадаться, к чему призывал охотник, какого зверя выследил. Коммуникативная функция жесто-языка выполнена, информация передана, однако не следует забывать, что мы с вами находимся в каменном веке…

Современные подростки (да и не только) уже сейчас общаются друг с другом при помощи таких же междометий, жестов и фраз типа: « Я такая захожу… А он такой…» или « А этот его, а тот этого как дал…» Когда видишь такой жесто-разговор, невольно представляешь себе пещеру. Только вместо наскальных рисунков сейчас в Интернете используют пиктограммы и смайлики...

Отсюда вывод: массовое образование сегодня находится на распутье! Или же оно сделает новый информационно-технологический рывок и каким-то образом решит свалившиеся на него проблемы с громадным объемом мультимедийных образов, обрушившихся на наших детей. Ведь не от хорошей же жизни в рекламных роликах стали указывать «не пытайтесь повторить сюжет в реальной жизни». Или же будущие поколения совершенно потеряют связь с реальностью, и будут жить в виртуальном мире, который будут создавать Конструкторы («Повелители Виртуала»). Общаться эти люди будут эмо-языком, энергичными жестами и мимикой, переписываться – смайликами и пиктограммами, а самовыражаться они будут фото-видео и различными их комбинациями после обработок через специальные программы-приложения. Вот и выйдут «такі собі» дикари с гаджетами.

А этими условно-образованными и глубоко эмоциональными личностями будут управлять другие… Люди, которые по-прежнему будут учиться по классической учебной программе примерно 100-летней давности. Они не будут использовать в своей программе обучения гаджеты, их будут учить решать задачи с обычными и десятичным дробями и умножать/делить в столбик и еще много чего подобного. Им даже будут читать курс формально (аристотелевой логики), а это образование будет называться «формальным». Кстати, нечто подобно дают сейчас во многочисленных иезуитских колледжах (коллегиумах) по всему миру и еще кое-где. Напомню, что иезуиты – это католический монашеский орден, а подобный колледж неплохо закончил в свое время главный кубинец - Фидель Кастро. Т.е. уровень образования там вы уже оценили – почитайте на досуге газетные статьи товарища Фиделя о мировых проблемах. Но это – ЭЛИТАРНОЕ образование. Ну а пока главный принцип образовательного процесса в сегодняшнем мире – каждому свое. В смысле – свой уровень образования.

Информация о материале

Опубликовано: 23 января 2014

Избиратели должны иметь право отзывать депутатов

Два десятилетия усилия политиков были направлены на борьбу с последствиями, а не на устранение причин, которые препятствуют устойчивому развитию Украины. Причина кризисов – структурные деформации политической системы, порождающие безответственность, а значит и неэффективность делегированных во власть людей.

Деформация системы - безответственность власти

Политико-правовая система Украины имеет ряд институциональных несовершенств, которые сказываются на эффективности государства. Дисбаланс между ветвями власти и отсутствие обратной связи с избирателями на практике искажают принципы парламентаризма.

Несмотря на разные формы правления в мире – президентскую республику США, конституционную монархию Японии и парламентарную республику Швейцарии, – их объединяет парламентаризм как система эффективного взаимодействия власти и гражданского общества и его юридическое проявление – система сдержек и противовесов, которая снижает риски политической нестабильности и обеспечивает эффективное функционирование государственного механизма.

Сейчас в Украине народ выступает как субъект суверенитета только в качестве электората, а не в качестве акционера своей страны, поскольку не имеет возможности контролировать своих представителей во власти. Автономность власти от народа создает напряжение в обществе и вызывает протестные настроения.

Голосование на выборах раз в 5 лет – только видимость участия народа в управлении страной. Отсутствие входа и выхода, обратной связи в системе приводит к застою и превращению Верховной Рады Украины в политическую корпорацию, далекую от нужд народа.

Стране нужны такие «правил игры», при которых граждане почувствуют себя хозяевами. Для этого необходимо менять подходы к политической ответственности, которая сейчас сводится к вердикту граждан на выборах: в случае если партия или депутат не оправдали ожиданий, их всего лишь повторно могут не выбрать, а время упущено и кризисная ситуация разрастается как злокачественная опухоль, задевая все больше здоровых органов.

Сегодня в партиях списки формируются преимущественно не избирателями, а инвесторами, и депутаты, прошедшие по закрытым спискам, не несут никакой ответственности. Репутационные издержки политиков, связанные с потерей доверия и невыполненными обещаниями, покрываются доступом к финансовым ресурсам либо перемещениям по новым округам во время выборов. Многие депутаты уже неоднократно меняли округа, партии, фракции.

Все участники политического процесса должны нести ответственность. Так как депутаты могут выбирать и отзывать правительство, а правительство может назначать и увольнять своих сотрудников, то и избиратели должны тоже иметь простой механизм отзыва депутатов, мэров, президента в случае их неэффективной работы. И не следует терять время до следующих выборов.

Считаю отсутствие реальной возможности у народа контролировать парламентариев серьезным изъяном, прорехой в фундаменте государства. Решение этой проблемы позволит устранить деструктивные элементы и модернизировать государственное управление.

Институциональные решения – механизм отзыва

По сравнению с парламентариями в других странах, депутаты Верховной Рады Украины имеют максимум привилегий и минимум ответственности. Следует внедрить такие институциональные решения, которые повысят эффективность законодательной работы, отрегулируют сбои в системе представительства и создадут систему дисциплинарного контроля со стороны гражданского общества. В целом любые действия власти без работающей системы народного контроля будут выглядеть как коррупционные схемы.

В мире институт отзыва имеет разные формы и отображает особенности политико-правовой системы государства. В странах с развитыми партийными системами (Австралии, Великобритании, Германии, Канаде) отлажена возможность отзыва в случае нарушения партийной дисциплины, коррупции или неэтичного поведения. Во многих странах также практикуются дисциплинарные меры по временному лишению мандата. В США на местном уровне практикуется отзыв выборных представителей и чиновников путем подачи ходатайства, подписанного определенным процентом избирателей, с последующим проведением выборов.

Для Украины будет полезен опыт Швейцарской конфедерации, политическая модель которой ближе всего к системе народовластия. В кантонах Швейцарии существует возможность отзыва не только отдельных депутатов, но одновременно и федерального парламента, и правительства. Кроме притока новых людей во власть, это способствует развитию местного самоуправления. Недаром Швейцарию называют страной референдумов, где все важные для государства решения действительно имеют коллективный характер.

В Украине принцип императивного мандата частично был внедрен Законом «О внесении изменений в Конституцию Украины» от 8 декабря 2004 года, предусматривающим возможность лишения мандата в случае невхождения народного депутата, избранного от политической партии либо блока, в состав соответствующей фракции. При этом в Законе «О статусе народного депутата» не были внесены соответствующие правки в связи с конституционными изменениями, что создало противоречия в регулировании данного аспекта. Решение Конституционного Суда Украины от 1 октября 2010 года, отменившее Конституционную реформу 2004 года, по-прежнему оставляет безнаказанными переходы депутатов из одной фракции в другую, позволяя им менять идеологическую «ориентацию», что является обманом избирателей, которые, отдавая свои голоса, идентифицировали кандидата с конкретной политической силой.

Что касается депутатов местных советов, формально норма об отзыве в законе есть, фактически – механизмы императивного мандата в законе прописаны декларативно, что усложняет либо делает его применение вообще невозможным. Таким образом, существует необходимость в институционализации санкций по отношению к депутатам любого уровня, чтобы имелась в наличии превентивная мера от бездеятельности и коррупции в представительських органах власти.

Социальные инновации – электронное голосование

Внедряя систему отзыва депутата с автоматическим проведением перевыборов, стоит учесть социальные интернет-технологии, которые становятся все более востребованными в политике. Электронная демократия проявляется в разных формах – от подачи народных инициатив в формате петиций (узаконенная практика в Конгрессе США, Бундестаге Германии и т.д.) до проведения выборов в режиме online (о чем свидетельствует успешный опыт Эстонии).

В законодательстве нужно предусмотреть создание государственного интерактивного портала, на котором будет отображен персональный мониторинг парламентской деятельности каждого депутата и его голосований, куда депутаты смогут заранее выносить свои предложения и инициативы для согласования с избирателями. Это было бы своего рода досье на каждого депутата, отображающее продуктивность его деятельности и дающее возможность коммуникации с ним напрямую без посредников. Такой интерактивный сервис должен предоставлять функцию народного онлайн-голосования по законопроектам и возможность инициировать отзыв депутата, используя электронную подпись для идентификации пользователей сайта. Для отзыва предлагаю взять за отправную точку количество проголосовавших за депутата на выборах граждан, плюс один голос. Тогда народный избранник будет стараться, чтобы не стать отозванным.

Легализация онлайн-голосования будет стимулировать парламентариев и всю вертикаль власти более добросовестно выполнять свои функции. К тому же, это позволит украинцам, которые путешествуют или работают в разных странах, не быть вычеркнутыми из политической жизни страны, а привносить полезный опыт и знания. Так как мир становится все более открытым, а люди – более мобильными в перемещениях, нужно адаптировать институциональные условия также и к данным тенденциям.

Как в бизнесе более конкурентоспособным является то предприятие, где применяются передовые технологии и лучшие управленческие практики, так и в системе власти применение инноваций обеспечит прозрачность государственной системы и уменьшит бюрократизм.

Эти нововведения будут способствовать повышению ответственности политиков и развитию местного самоуправления и в целом сформируют конструктивный интерес граждан к политике, предоставляя реальный механизм участия граждан в управлении страной. Ведь сейчас многие люди пессимистично воспринимают выборы из-за отсутствия «реального выбора» и многолетних разочарований. Подтверждением этой тенденции являются количественные показатели президентских выборов в 2010 году, когда большинство голосов осталось за теми людьми, кто не пришел на избирательные участки и был «против всех».

Возможность народного контроля власти придаст значимость голосу избирателя, повысит статус Гражданина Украины, у которого должны быть не только обязанности перед своим государством, но и право на управление.

Информация о материале

Опубликовано: 23 января 2014

Анатомия революции: заметки ученого

Когда Людовик XVI услышал от герцога де Лианкура о штурме Бастилии, то спросил: "Что это, мятеж?". Ответ был однозначным: "Нет, Ваше Величество, это революция". Речь идет о Великой французской революции 1789 г., положившей начало новой эпохе не только на Европейском континенте, но и в мире. К сожалению, среди идеологов действующей власти нет аналитиков, которые бы объяснили действующим руководителям (сами они до осознания этого еще не поднялись), что Евромайдан — это не предвыборные технологии и не "националистический бунт", а проявление классической по своему смыслу социальной революции, непосредственно являющейся логическим продолжением глубоких общественных трансформаций, начатых в 1991 г. В конце концов, цели 1991-го и цели Майдана-2004, как и Евромайдана, — одного порядка. У них одинаковая генетика, связанная не только с утверждением Украины как суверенного государства, а прежде всего, как я это понимаю, с окончательным завершением советской эпохи, нашего просоветского прошлого, искоренением не присущих украинской ментальности остатков тоталитаризма. Евроинтеграционная стратегия — подытоживающая определенность этих преобразований.

В представлении миллионов (значительной части населения) действующая власть исполняет в этом консервативную функцию. Формирующаяся революционная ситуация базируется на этой основе. Не осознавая глубинных основ этих процессов, власть шаг за шагом теряет свою конструктивную дееспособность. Евромайдан ставит перед собой цель исправить эти коллизии.

Не знаю, когда революция завершится. Возможно, нынешний Майдан, как и предыдущий, возьмет на себя только промежуточную функцию. После многовековой неволи путь к реальному самоутверждению не может не быть тернистым и продолжительным. Но результативность этого процесса вполне очевидна. Она зависит от нашей способности обеспечить преемственность соответствующих преобразований. Нельзя каждый раз начинать все с чистого листа. Это политическое "пижонство", которое может в конечном итоге раздавить все. Меня это очень беспокоит.

Не обращаюсь с этими вопросами к власти. Это — бесперспективно. Возврата назад уже никогда не будет. Обращаюсь к Майдану. Майдан значительно расширит круг своих реальных единомышленников, если акценты его идеологии будут размещаться в очерченной плоскости, если его цели будут связаны не только с политической революцией (переформатированием власти), но и с поэтапной системной реконструкцией общества, где каждый последующий шаг сможет стать результативным лишь в том случае, если он будет опираться на конструктивные основы предыдущих преобразований. Иного в развитии общества просто не бывает.

Для меня особенно значимым является то, что Майдан решительно выступил против коммерциализации евроинтеграционного курса нашего государства, что в качестве его приоритетных определений стали не сугубо экономические, а прежде всего духовные ценности. Это отвечает логике дня сегодняшнего, высоким христианским ценностям, принципам гуманизма. Современная глобально-цивилизационная революция — это революция преодоления экономического детерминизма, утверждения высоких достоинств каждого человека, перенесения акцентов на приоритетность нравственных и духовных ценностей в развитии личности и общества. Нынешние руководители этого никогда не поймут. Их бесперспективность, в моем понимании, определяется прежде всего этим обстоятельством. Майдан в этом оказался на порядок выше власти. Это — феноменальное явление. Связываю с этим окончательный разрыв украинства с коммунистической ментальностью, с вхождением нашего общества в принципиально новую систему координат — в стадию постсоветского модерна, которая органически корреспондирует с фундаментальными ценностями европейскости.

Я экономист и не пренебрегаю экономикой, хорошо понимаю реалии ее динамики. Но современные рычаги экономического прогресса находятся, как это убедительно доказывает мировой опыт, в том числе и опыт Европы, за пределами сугубо экономических факторов. Системно разбалансированное общество, общество, не объединенное духовными ценностями, креативными идеями, не может по своей сути быть экономически совершенным, перспективным. В этом смысле для меня внеэкономический пафос Майдана — неопровержимое доказательство самого главного: происходит то, чего так не хватало нам в предыдущие годы. Речь идет о реальной консолидации нации. Так сложилось, что накануне Майдана-2004 вышла из печати моя книга "Час національного пробудження". Уже само название этой книги дает, как я считаю, достаточно концентрированную оценку определяющего в процессе создания нашего государства. Этим определяющим является самоутверждение украинской нации, нашей национальной идентичности, собственного "Я". В отличие от власти, Майдан подтверждает свое высокое достоинство в осознании этой проблемы.

Важно понять глубинные основы авторитета Майдана. Самое значимое в этом то, что майдановская революция не является революцией маргиналов, она не осуществляется по рецептам до боли известных нам принципов большевизма. Основным носителем психологической энергии, которая вывела на Майдан сотни тысяч людей, является средний класс, который только самоутверждает свои достоинства в нашем обществе. В этом случае к потенциально средним слоям населения причисляю не только представителей малого и среднего бизнеса, но и интеллектуальную элиту — техническую, научную и творческую интеллигенцию, представителей высококвалифицированного рабочего класса, фермерства, военных, профессиональных управленцев и пр. Речь идет о людях, сумевших преодолеть в себе патерналистские настроения, считающих ответственными за свое благосостояние себя, а не государство. Спонтанное участие среднего класса в революционном процессе, его активность по собственной воли, стремление к реальной приоритетности в общественной жизни механизмов гражданского общества, решительному искоренению административно-бюрократического своеволия, к системной вестернизации экономики определяется соответствующей ситуацией.

Опять-таки очевидны коллизии: в Украине отсутствуют политические партии и движения, которые бы являлись носителями интересов и стремлений среднего класса. Фактически у него нет своего представительства не только во властных структурах, но и в эшелонах оппозиции. Майдановская активность среднего класса, кроме прочего, имеет и соответствующее объяснение. Его самоутверждение осуществляется через механизмы Майдана, что, как я думаю, придает этому процессу чрезвычайно значимую определенность: украинский средний класс уже в процессе своего становления утверждает себя как одну из определяющих доминант общественно-трансформационного обновления, о котором идет речь.

Особенно красноречивым фактом стало активное участие в революции нового поколения нашего государства, прежде всего, студенческой молодежи. Молодежь, которая фактически выросла в годы независимости и является реальным носителем нового мировоззрения, своим участием в революции сформировала на ее начальных этапах (что очень важно) критическую массу. События Майдана каким-то образом напоминают демократическую революцию 1968 г., которая охватила большое число государств мира — США и Францию, Германию и Японию, Мексику и Тунис, Чехословакию и даже Китай и, как и украинская революция, носила черты "студенческого восстания". По определению известного французского социолога Р.Арона, революция 1968-го "не поддавалась точным характеристикам, но имела множество признаков тех лавин, которые, если покатились, никто не в состоянии остановить".

Как и революция 1968 г., нынешняя революция подтвердила, с одной стороны, особую остроту для украинского общества проблемы смены поколений и прежде всего обновления политической элиты, с другой — высокий конструктивизм духовного мира нашей молодежи. Современная украинская молодежь в своем большинстве отличается прежде всего высоким образовательным уровнем, она является выразителем нового образа мышления, евроинтеграционных вкусов и связанного с этим социального динамизма, наиболее активным сторонником укрепления независимости и суверенитета Украинского государства, утверждения национальной идеи и национальных приоритетов. Особую роль в этом играет глубокая интегрированность молодых людей, прежде всего студенчества, в мировое информационное пространство, что обеспечивает ей значительно более высокий, чем у предыдущих поколений, уровень инновационности общественно-политических ориентаций.

С учетом этих очень важных факторов молодежь более требовательно, чем другие слои населения, относится к глубине трансформационных процессов, демократизации общества, значительно острее реагирует на некомпетентность и нечестность представителей власти, попрание свободы, добра и справедливости. Понятно, что молодым не хватает исторического опыта, практических знаний, терпения. Однако важно другое: молодежь буквально "горит перспективой". Она стремится играть более весомую роль в политической жизни государства, быть не статистом, а активным игроком. Собственно, Майдан и стал общественной ареной самоутверждения политических амбиций молодого поколения, чему также хочется аплодировать.

Наберусь смелости утверждать и то, что рядом с молодежью реальным союзником среднего класса в украинской революции является крупный капитал. Сегодня уже сформированный крупный капитал начал выходить из тени и не нуждается в дальнейшей опеке чиновничества. Ему необходимы реальная дебюрократизация экономики и общества, конструктивные демократические реформы, легитимные рыночные механизмы, социальная и политическая стабильность, цивилизованные внешнеэкономические отношения, благоприятные условия интеграции в функциональные структуры мировой экономики. Главным здесь является применение механизмов, которые обеспечили бы легализацию и прозрачность бизнеса, надежная защита частной собственности, утверждение известного принципа — все, что выгодно предпринимательству, выгодно и государству. Речь идет о механизмах утверждения общественно ответственной национальной буржуазии. С ней не нужно бороться, на нее можно и следует опираться.

Известный английский историк А.Тойнби отмечал, что западные сообщества стали "новейшими", как только создали буржуазию, способную стать главным субъектом эволюции общества. Майдан не может пренебрегать и этой позицией. Я убежден, что абсолютное большинство представителей украинской национальной буржуазии глубоко сознают, что режим действующей власти стал сейчас едва ли не главнейшим тормозом в прогрессивном развитии государства, что он не имеет никакой перспективы. Мне кажется, что так думают и подавляющее большинство регионалов. Сохранить свое реноме одной из ведущих политических сил государства Партия регионов, в которой есть много достойных европейски ориентированных политиков, сможет лишь путем неотложной легитимизации соответствующей позиции. Я не даю рецептов, это не мое дело. Но они есть. Это все понимают.

Выводы из сказанного достаточно оптимистичны: средний класс, студенческая молодежь и представители национальной буржуазии и крупного капитала — вот силы, которые обеспечивают непобедимость идей Майдана. Это очень весомый факт, с которым власть не может не считаться. Речь идет о наиболее действенных слоях общества, потенциально способных реально влиять на политические и социальные процессы, на логику общественных трансформаций. Активная роль каждого в этом — залог общего успеха. "Когда вожди нации борются за полное освобождение и государственную независимость целой наций, — подчеркивал выдающийся украинский ученый первой половины ХХ в. В.Липинский, — каждый член нации для них дорогой союзник, солдат той же армии, без которой обретение независимости немыслимо". Понимают ли эту важную истину лидеры Майдана, я не уверен.

Слабым местом в этом является несформированность конструктивной политической элиты. Я имею в виду не только ее нынешние управленческие слои. Потенциал прогрессивного развития любого государства определяется дееспособностью и конструктивизмом прежде всего оппозиции. В этом есть своя логика. Она очевидна. У нас же по-другому. Украинская оппозиция (за исключением коммунистов) никогда не была последовательной, не имела четкой идеологии общественного прогресса. Оппозиция без собственной идеологии — всегда ущербная оппозиция. К тому же украинская оппозиция и власть имеют идентичную генетику. В своем большинстве она сформирована из предыдущей советской и постсоветской номенклатуры и в наибольшей степени занимается собственными политическими и деловыми интересами.

Это означает, что сейчас едва ли не важнейшей функцией Майдана (точнее, общества в целом) является формирование новой, третьей силы, не имеющей "родимых пятен" не только нашего коммунистического прошлого, но и, что очень важно, деформированного по своей сути процесса первоначального накопления капитала. Речь идет об обновленной политической элите, которая на деле отвечала бы высоким требованиям современного цивилизационного прогресса, реально ощущала пульс новейших преобразований, была бы способна консолидировать на этой основе конструктивные силы общества. Как бы там ни было, но уровень общественного доверия не только к большинству власть имущих, но и к действующим политикам-оппозиционерам был и остается ограниченным. Он не только не вырос во время Майдана, но и у большого числа соответствующих лиц серьезно упал. В наибольшей мере это обусловлено отсутствием у оппозиции конструктивных идей. Что будет после Майдана, об этом никто не говорит. "Майдану нужны реалистичные цели", — подчеркивает в своем интервью "Украинской правде" экс-посол США в Украине Дж. Хербст. Оппозиция, кроме пикетов и разрисовывания заборов, ничего другого предложить не может. У нас такое уже было после Майдана-2004. Соответствующие коллизии повторяются — это неприятный симптом.

И, наконец, последнее. Мы должны понимать и то, что у революции всегда есть свои фазы. Это опять же мировой опыт, и мы не можем быть исключением. По оценкам выдающегося американского социолога русского происхождения Питирима Сорокина, первая из таких фаз — фаза пробуждения и эмоционального порыва, но это только увертюра, которая быстро заканчивается. На смену ей приходит вторая, деструктивная фаза, которая "безжалостно искореняет не только обветшалые, но и жизнеспособные институты и ценности общества". "И если случится так, — подчеркивал метр социологии, — что торнадо второй фазы не успеет коренным образом разрушить нацию, то лишь в этом случае у революции есть возможность вступить в свою следующую — третью конструктивную фазу". Очень важно, чтобы вожди украинской революции осознали специфику соответствующей логики, чтобы период выхода из революционного состояния и вхождения общества в конструктивную фазу наступил как можно скорее. История подтверждает: фаза выхода из революции самая сложная. В свое время решить эту задачу не смогла февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. в России, которая переросла в октябрьский большевистский переворот, а последний — в гражданскую войну и дальше — в уничтожение как класса буржуазии, технической и творческой интеллигенции и т.д. Все это, как известно, делалось по законам "революционной целесообразности". Возможно, эта аналогия и не столь удачна, но меня, как и каждого гражданина, это не может не беспокоить. Я об этом также должен сказать. Очень важно, чтобы "торнадо деструктивной фазы не успело коренным образом разрушить нацию". Мы подобное уже проходили сто лет назад — в первые десятилетия ХХ в. Мы должны учиться и на собственном историческом опыте.

Информация о материале

Опубликовано: 23 января 2014

Как закон Колесниченко-Олийныка повлияет на интернет и мобильную связь

Принятый закон №3879 вводит цензуру в интернете и лишает пользователей мобильной связи анонимности. Закон вводит в Украине уголовную ответственность за клевету и экстремистскую деятельность. Этот пункт несет в себе угрозу как для интернет-СМИ, так и для рядовых пользователей соцсетей.

Согласно закону, НКРСИ получила право обязывать интернет-провайдеров ограничивать доступ своих абонентов к сайтам, через которые распространяется информация, противоречащая закону. А также сайтов информагентств без государственной регистрации.

Операторы телекоммуникаций и интернет-провайдеры будут обязаны за собственные средства закупать и устанавливать на своих сетях прослушивающее и следящее за действиями пользователей оборудование. Закон также вводит лицензирование услуги доступа к интернету. Это означает, что провайдерам необходимо будет получать у НКРСИ лицензии на работу.

Закон также гласит, что продажа стартовых пакетов мобильной связи будет происходить лишь при условии заключения договора между оператором и абонентом. Это значит, что в стране теперь невозможно будет купить сим-карточку без предъявления идентификационного кода и паспорта.

INSIDER спросил у представителей интернет-рынка, операторов мобильной связи и экспертов в вопросе онлайн-коммуникаций, как принятие закона отразится на пользователях и абонентах?

Эллина Шнурко-Табакова, издатель ИД "СофтПресс", член правления Интернет ассоциации Украины (ИнАУ)

Могу сказать, что Верховная Рада Украины закрывает такими законами двери не только в Европу, но и в мир. Потому что ООН еще в 2011 году признала доступ к интернету базовым правом человека.

В он-лайне любой человек и бизнес фактически являются СМИ. Теперь их хотят заставить регистрироваться, фактически лишая конституционного права на высказывания. Это противоречит рекомендациям ОБСЕ, так как несет в себе угрозу цензуры и свободе слова.

АлександрОльшанский, президент холдинга "Интернет Инвест"

Текст законопроекта носит явно репрессивный характер.

Говорить что-либо относительно его влияния на интернет-пользователей и работу провайдеров можно будет только после ознакомления с текстом принятого закона. Потому как формулировки закона могут отличаться от текста проекта. Что они там приняли – пока никто не знает.

Виктория Рубан, начальник отдела связей с общественностью МТС-Украина

Закон - это очень неожиданная новость для всего рынка. Сегодня в Украине большинство стартовых пакетов продается без заключения контракта. Порядка 90% абонентов не заключают договора с оператором. Вся наша система продаж и обслуживания абонентов организована с учетом такой структуры спроса. Уже сейчас у нас возникает много вопросов. В частности, как обслуживать население сел и небольших населенных пунктов, где нет операторских магазинов.

Операторам придется полностью перестраивать свою систему продаж, которая складывалась на рынке годами. Это потребует времени и дополнительных затрат.

Но даже внедрение паспортизации продаж не исключает возможности для желающих приобрести пакет анонимно, обойти это условие. Как показывает опыт зарубежных стран, везде, где используется такая система, существует и черный рынок, на котором легко можно купить стартовый пакет по подложным документам или на чужое имя.

Андрей Осадчук, директор по регуляторно-правовому обеспечению "Киевстар"

Мы считаем, что новый закон требует обсуждения со всеми участниками рынка и доработки. Надеемся, что в таком виде он будет ветирован президентом Украины.

Нам непонятен механизм блокировки доступа к определенным интернет-ресурсам на основании решения НКРЗИ после заключения эксперта. Институт соответствующих экспертов не предусмотрен украинским законодательством.

Все операторы и ранее предоставляли все телеком-услуги на основании договоров, в том числе публичных. И в действующем, и в проголосованном новом законопроекте у абонента был и остается выбор способа своей идентификации при заключении договора с оператором. В том числе через предоставление паспортных данных (то есть в компании считают, что закон не требует от операторов продавать сим-карты исключительно по паспорту, – прим. редакции).

Вахтанг Кипиани, журналист, блогер

Це брутальний і навіть доволі неочікуваний закон, прийнятий у "процесі закручування гайок". Це повернення до практики існування статті за "антирадянську пропаганду".

Була, власне, стаття "поширення наклепницьких вигадок, що порочить радянський державний і суспільний лад". Норма закону Колесніченка-Олійника є певною мірою копією "совєтського" закону.

Це спроба залякати простір, який не піддається контролю, залякати тих, хто вільно думає, мислить і подає інформацію. Як на мене, це не матиме ніякого сенсу, бо на кожний виклик, штраф чи адмінарешт буде лише збільшення масиву вільних публікацій. Ми - люди емоційні, і ми – демократи. Ми маємо право на слово.

Можу сказати, що наразі я нічого не збираюся міняти в своїй інформаційній діяльності. Мета терору – політичного чи інформаційного – це страх. Ми не повинні цьому "піддаватися", повинні робити те, що робили, продовжувати обмінюватися інформацією.

Максим Саваневский, эксперт по интернет-коммуникациям, основатель сайта Watcher

В України є два варіанти: або люди погоджуються на ці правила і тоді доведеться максимально обмежити свої висловлювання, або потрібно якось протидіяти цьому закону. Наприклад, зробити так, щоби цей документ узагалі не було підписано.

Якщо говорити про той варіант, коли закон таки набуде чиності, то в людей може з'явитися самоцензура, вони будуть обмежувати свої висловлювання, публікуватимуть менше картинок і т.д. Проте тоді з'являтиметься більше спільнот, закритих груп, де люди зможуть анонімно висловлюватись.

Окрім того, я думаю, що багато активностей буде переноситися з соціальних мереж у реальне життя.

Артем Зеленый, эксперт по социальным сетям, генеральный директор SMM-агентства GreenPR

Я рекомендую всім користувачам дбати про свою безпеку в он-лайні. Та вже зараз видалити зі своїх акаунтів у соціальних мережах усю інформацію, яка підпадає під порушення статей нового закону. Навіть фото співробітників "Беркута" та списки суддів.

Раджу також видалити всі чекіни з місць, біля яких відбувалися сутички з правоохоронцями. А також приховати всі свої особисті дані в соцмережах. Якщо почнуться репресіїї в мережі, то це ускладнить процесс збору даних.

Також пам'ятайте, що соціальні мережі – це чудовий засіб комунікації та оперативної мобілізації громадян.

Ирена Карпа, писательница

Ніде в Європі нема кримінальної відповідальності за екстремістські дії, самого поняття екстремізму нема, бо його важко визначити.

Чим радикалізм від екстремізму відрізняється? Капець тоді радикальній партії Ляшка, прости Господи за матюки.

Те, що вони описують, вже є в кримінальному кодексі: повалення, перешкоджання тощо. Це відповідальність за дії. А тепер ще й хочуть за думки покарати?

В людей нічого не з'явиться, а у п***расів з'явиться ще одна можливість тиснути на людей. Це суто політична стаття, на голову жодному слідчому вона не налізе.

Щодо своїх взаємин зі страхом, можу хіба Ганді процитувати. Про те, що в найгіршому випадку в них будуть мої поламані кості чи труп, але ніколи не буде моєї покори.

Информация о материале

Опубликовано: 23 января 2014